|
LOGOPEDA
Szkolny gabinet logopedyczny działa w naszej szkole
od 1998 roku. Korzystają z niego dzieci z wadami wymowy. Corocznie
we wrześniu przeprowadzane są badania mowy wśród uczniów rozpoczynających
naukę w klasach "0". Te dzieci, którym sprawiają kłopoty
"korale królowej Karoliny" lub "chrząszcze brzmiące
w trzcinie", zapraszane są raz w tygodniu na indywidualne zajęcia
pod okiem i ... uchem logopedy. Terapia logopedyczna w naszym gabinecie
obejmuje: dyslalię, opóźnienia rozwoju mowy, niepłynności wymowy.

PEDAGOG
Działalność pedagoga szkolnego skoncentrowana
jest przede wszystkim na rozpoznaniu potrzeb ucznia i zorganizowaniu
odpowiednich form pomocy dla uczniów z trudnościami dydaktycznymi,
materialnymi i sprawiającymi problemy wychowawcze na terenie szkoły.
Poznanie ucznia, diagnoza warunków rodzinnych, funkcjonowanie w
środowisku społecznym i rówieśniczym pozwala na podjęcie stosownych
oddziaływań opiekuńczo-wychowawczych.
Trudności dydaktyczne - opieka nad dziećmi
z opóźnieniami w nauce, zajęcia wyrównawcze, zespoły korekcyjno-kompensacyjne:
- ustalenie i zapewnienie postępowania reedukacyjnego,
- kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
(uświadomienie rodzicom konieczności),
- organizowanie pomocy w wyrównaniu braków w nauce (pomoc koleżeńska),
- udzielenie rodzicom porad metodycznych w pracy dydaktycznej
w domu.
Pomoc materialna - rozpoznanie
warunków bytowych i wychowawczych w rodzinach (wywiady środowiskowe):
- zapewnienie dożywiania uczniom z rodzin posiadających trudne
warunki materialne (ciężka sytuacja domowa),
- występowanie o zapomogi z funduszy społecznych (wypadki losowe,
stypendia),
- współpraca z MOPS-em i TPD,
- organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom osieroconym,
z rodzin patologicznych, niewydolnych wychowawczo.
Profilaktyka wychowawcza:
- udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psych. powstałych
na tle niepowodzeń szkolnych,
- rozwiązywanie konfliktów rodzinnych, rówieśniczych,
- oddziaływanie w sprawach incydentalnych,
- prowadzenie ewidencji młodzieży niedostosowanej i zagrożonej
społecznie (kolizje z prawem),
- wnioskowanie o skierowanie uczniów opuszczonych, zaniedbanych
do placówek opieki całkowitej (przez Sąd Rodzinny i Nieletnich),
- przeciwdziałanie skrajnym formom nieprzystosowania społecznego,
- udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi
trudności wychowawcze,
- zajęcia socjoterapeutyczne z uczniami z rodzin patologicznych,
dysfunkcyjnych,
- współpraca z PID, Sądem, kuratorem - pogadanki o karalności
nieletnich (odpowiedzialność za swoje czyny),
- przestrzeganie Konwencji Praw Dziecka - pogadanka o prawach
i obowiązkach ucznia,
- propagowanie abstynencji w zakresie picia alkoholu, palenia
papierosów, narkomani,
- współpraca z samorządem uczniowskim w zakresie wspólnego oddziaływania
wychow.,
- rozpoznawanie warunków wychowawczych i bytowych w rodzinach,
- kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
uczniów z zaburzeniami zachowania (badanie przyczyn, pomoc),
- pedagogizacja rodziców (pogadanki, prelekcje, porady indywidualne),
- przeznaczanie jednej lekcji wychowawczej w miesiącu na spotkanie
pedagoga z klasą i jej problemami,
- zapobieganie niewłaściwym oddziaływaniom wychowawczym (rozmowy
z rodzicami, porady).

BIBLIOTEKA
Z biblioteki korzystają uczniowie klas II-VI, nauczyciele oraz inni
pracownicy szkoły. W pracy biblioteki pomaga "Klub Książki", który posiada następujące sekcje:
- sekcja łączników klasowych,
- sekcja bibliotekarsko-porządkowa,
- sekcja dekoracyjno-promocyjna,
- sekcja informacyjno-bibliograficzna,
- sekcja prasowa.
Do "Klubu Książki" należą
dzieci z klas IV a wtajemniczają je w arkana pracy z książką starsi
doświadczeni klubowicze pod opieką bibliotekarzy. Uczniowie chętnie
pracują w swoich sekcjach. Prowadzą na bieżąco gazetkę "Głos
Biblioteki" popularyzującą czytelnictwo i rozbudzają zainteresowania
uczniów poprzez urządzanie wystawek z nowości wydawniczych. Recenzje
ciekawszych książek sporządza sekcja recenzentów pod opieka bibliotekarza.
Członkowie klubu pomagają również kolegom i koleżankom w wyborze
odpowiedniej książki. Dbają o estetykę wnętrza biblioteki i ład
w jej pomieszczeniach. Uczniowie pracując w "Klubie
Książki" wdrażają się do pracy społecznej i rozwijają różne
formy samorządności.
Czytelnictwo w naszej szkole przebiega dosyć dobrze. Uczniowie korzystając
z wolnego dostępu do półek mają możność samodzielnego wyboru odpowiedniej
dla siebie książki. Czytelnicy z klas młodszych korzystają przy
wyborze książek z katalogów obrazkowych. Uczniów zdolnych staramy
się otoczyć szczególną opieką podsuwając im zgodnie z zainteresowaniami
ciekawe książki. Natomiast uczniów mniej zdolnych czy stroniących
od książek otaczamy troskliwą opieką podając im łatwe i ciekawe,
a nawet czytamy fragmenty z książek, by ich zainteresować i zachęcić
do czytania.
W czytelni posiadamy dosyć bogaty księgozbiór podręczny, dużo wydawnictw
albumowych. Dlatego uczniowie mogą poszerzać zdobyte wiadomości,
rozwijać zainteresowania, a wzbogacając swoją wiedzę i kulturę czytelniczą
przygotowują się w ten sposób do samokształcenia. Pomagamy nauczycielom
studiującym i dokształcającym się, a także uczniom i nauczycielom
w przygotowaniu różnych uroczystości szkolnych podając im odpowiednie
książki, biuletyny, broszury czy czasopisma.
Prowadzone są także lekcje biblioteczne. W czasie lekcji zwracamy
uwagę na poszanowanie książek, czasopism i innych materiałów bibliotecznych,
lekcje przygotowują uczniów do samodzielnego korzystania z różnych
źródeł informacji. Uczniów klas pierwszych przyjmujemy po raz pierwszy
bardzo uroczyście. Odbywa się wówczas tzw. "pasowanie na czytelnika",
pierwszaki składają przyrzeczenie, a młodzież przygotowuje na tę
uroczystość inscenizację. Z dziećmi klas pierwszych (a potem II
i III) odwiedzamy regularnie Wojewódzką Bibliotekę Publiczną, a
w niej salę przeznaczoną wyłącznie dla maluchów - zwaną "Godzina
Radości".

|
| ŚWIETLICA
Świetlica szkolna jest czynna w godzinach 7.00-16.00.
Zgodnie z założeniami programowymi w pracy opiekuńczo-wychowawczej
nauczyciele świetlicy opierają się na rocznym planie szkolnym, a
zadania i ich sposób realizacji na miesięcznych planach.
Nauczyciele świetlicy zwracają uwagę na formy pracy, które skierowane
są na kształtowanie nawyków kulturalnych i higienicznych. Dbają
o poprawność wypowiedzi uczniów w języku polskim oraz wzbogacanie
ich wiadomości poprzez organizowanie konkursów czytelniczych, quizów,
zagadek o różnorodnej tematyce.
Wiele uwagi poświęcają na zapoznanie dzieci z ćwiczeniami utrwalającymi
wiedzę z języka polskiego, przeprowadzają z uczniami pogadanki na
temat przyrody i ochrony środowiska.
W świetlicy zorganizowano kącik higieniczny dający możliwość zapoznania
uczniów z czystością i higieną osobistą oraz ze skutecznym dbaniem
o zdrowie.
Świetlica uwzględnia różnorodne zainteresowania i możliwości dzieci,
dlatego też proponuje różne rodzaje zajęć:
- zajęcia plastyczne, na których uczniowie poznają i stosują różne
techniki plastyczne,
- zajęcia z żywego słowa: pogadanki, czytanie, opowiadanie,
- zajęcia umuzykalniające: słuchanie muzyki, nauka piosenek, zabawy
ze śpiewem, zagadki muzyczne,
- gry i zabawy: umysłowe, dydaktyczne, ruchowe,
- zajęcia sprawnych rąk: prace w plastelinie, w modelinie, wykonywanie
przedmiotów użytkowych.

|